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为什么写论文之前,要掌握论文写作的基本知识

本文摘要:吉林大学秋果教授说,(在学术论文写作上),师生之间存在着信息差。她举了一个例子。有一次,她到场一个学生开题答辩。学生的题目是《诉讼时效的执法问题研究》。 一众答辩老师问学生:“你研究的是什么问题啊?”实质上,老师想问的是“论文准备解决一个什么学术问题。”可是,学生以为老师在考察他对诉讼时效的认识,于是从诉讼时效的界说、效力等几个执法主题方面谈了自己的认识。学生这么明白是情有可原的。 在许多生活场景中,问题就是被明白成主题啊!好比,“同志们,下面我来讲几个问题。

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吉林大学秋果教授说,(在学术论文写作上),师生之间存在着信息差。她举了一个例子。有一次,她到场一个学生开题答辩。学生的题目是《诉讼时效的执法问题研究》。

一众答辩老师问学生:“你研究的是什么问题啊?”实质上,老师想问的是“论文准备解决一个什么学术问题。”可是,学生以为老师在考察他对诉讼时效的认识,于是从诉讼时效的界说、效力等几个执法主题方面谈了自己的认识。学生这么明白是情有可原的。

在许多生活场景中,问题就是被明白成主题啊!好比,“同志们,下面我来讲几个问题。”另一个方面,学生在中小学到大学学习期间,都是应试教育,被动接受知识,从来没有开展研究性学习,从没提出过问题。所以,他就把“问题”明白成:老师制定的、谜底存在于老师脑中,现在拿出来,用来考察学生对知识掌握情况。

他不知道,在学术研究中,问题是他自己制定。老师确实不知道问题是什么,所以才要问,“你研究什么问题啊?” 另有一个学生的常见误解,那就是“创新。”我曾看到一个本科生,写了一篇关于大数据的结业论文,长达1.8万字。一个本科结业论文能写这么多字,我很是佩服这名学生。

可是,大家想一想,他的1.8万字里是什么内容?这1.8万字是,他对大数据的认识,是他举的大数据应用的案例。这内里有两个问题。一是,学生不知道写论文的目的。

写论文的目的是缔造新知识。新知识,不是作者以前不知道的知识,而是学术界以前不知道的知识。这个学生所认为的新知识,实际上是早已被他人发现的旧知识。

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从学术创新角度看,他那1.8万字,大多是空话。二是,他不知道学术论文的内容是论证,而不是举例。大家都知道,学术论文属于议论文。

可是许多人从中学学到的套路是:先列出你的看法,然后举几个例子,最好是正反面,最后总结一下。请记着,学术论文不是这样写的,学术论文里有案例,但必须是,分析案例、获得命题,然后通过逻辑推理,把命题组成一个体系,支持论文的总论点。但这一点也情有可原。

因为,零基础新手从未接触过论文,他们接触的多数是教科书。而教科书多是,用案例来说明专业知识,经常并不开展论证。于是,学生习惯于举例,而不知道如何论证。由此可见,师生之间简直存在信息差,所以许多时候学生听不懂老师说什么。

好比,老师说,“你的问题在哪儿?”,学生会以为老师在指责自己呢?老师品评论文没有创新点,学生不知道去哪儿寻找创新点。老师说:“你的研究现状部门写的欠好,需要梳理文献”,可是怎么梳理文献呢?老师说:“你讨论部门太单薄了”,可是怎么充实讨论部门呢?…… 甚至,我敢担保,许多新手肯定不知道,研究计划和技术门路是否有区别,区别在那里。有一些老师自己学术水平很高,可是他不擅于指导学生。他是天空中遨游的雄鹰,又如何明白在泥泞中挣扎的小马呢?另外 一些老师时间名贵,这些论文写作技巧,很是细碎,讲清楚需要不少时间,所以没空讲这些。

正因为这样,许多新手缺少指导,才被论文折磨。要挣脱这个折磨,需要相识论文写作 的基础知识。

甚至,你只有掌握了论文写作的基础知识,你才气和你的导师愉快地谈天,否则鸡同鸭讲。所以,不要急于或者仅仅做实验或者学习新知识,要相识点研究开展和论文写作的知识。


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